ANALISIS PENGGUNAAN PODCAST PADA APLIKASI SPOTIFY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DAN INFORMASI BAGI MAHASISWA ILMU PERPUSTAKAAN UIN SUMATERA UTARA MEDAN

Abstract

Abstrak:

Spotify merupakan salah satu platform streaming musik terbesar di dunia yang juga menawarkan layanan podcast. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis penggunaan podcast pada aplikasi Spotify sebagai media pembelajaran dan informasi khususnya mahasiswa ilmu perpustakaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Metode penelitiannya yakni kualitatif dan sifat penelitian deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa penggunaan podcast pada aplikasi Spotify bagi mahasiswa untuk melakukan hal yang positif, mahasiswa mendengarkan podcast sesuai dengan kebutuhannya dalam mendapatkan pengetahuan, baik itu pembelajaran, informasi, atau hiburan. Lama waktu yang dihabiskan mahasiswa untuk mendengarkan podcast bisa berkisar dari 30 menit–90 menit setiap kali mendengarkan. Podcast bagi mahasiswa dapat menunjang proses pembelajaran dan penemuan informasi yang dianggap efektif dan efisien karena fleksibel waktu sebab bisa kapan saja dan di mana saja untuk mengaksesnya, bisa diputar berulang-ulang dan konten-konten yang ada saat ini disesuaikan dengan kebutuhan informasi yang dibutuhkan oleh setiap mahasiswa.

Abstract:

Spotify is one of the world's biggest music streaming platforms, offering a podcast service. This study aims to analyze the use of podcasts on the Spotify application as a learning and information medium, especially for library science students at the State Islamic University of North Sumatra, Medan. The method used is qualitative and descriptive research nature. The results of the study found that the use of podcasts on the Spotify application for students to do positive things, students listen to podcasts according to their needs in gaining knowledge, be it learning, information, or entertainment. The length of time students spend listening to podcasts can range from 30 minutes–90 minutes each time listening. Podcasts for students can support the process of learning and finding information which is considered adequate and efficient because it is flexible in time. You can access it anytime and anywhere, it can be played repeatedly and the current content is adapted to the information needs needed by each student.